Мы побеседовали с участниками проекта, чтобы узнать, каково это — стоять у доски и руководить всей школой всего за один день.

Для многих участников этот опыт стал первым серьезным испытанием собственных сил. Платон Андреев, заменивший преподавателя истории и обществознания Дарью Александровну Овсянникову, признается, что пока только осваивается в новой роли.

— В целом всё нормально, — делится впечатлениями Платон. — Дети пытаются слушать. Я, конечно, их к этому привлекаю. Это непросто, но рабочий момент.

Не менее ответственно подошла к задаче и Дарья Чекалкина, которая взяла на себя уроки русского языка и литературы вместо Ольги Викторовны Гамзы. Ее график был насыщенным: два шестых и два девятых класса.

— Пока что нравится, — говорит Дарья. — Класс в принципе спокойный, могу справиться. Для меня это первый раз в такой роли, и волнение есть, но оно помогает сосредоточиться.

Однако настоящая интрига крылась не столько в уроках, сколько в управлении самой школой. Здесь ключевую роль сыграли ученицы 11-го класса из психолого-педагогической группы.

Новым директором школы стала Елизавета Кармацких. Ей предстояло заменить Анастасию Георгиевну Ковалеву. Задача оказалась масштабной: от проведения утренней планерки до проверки готовности кабинетов и техники во время классных часов.

— Сразу стать директором — это огромная ответственность, — отмечает Елизавета. — Нужно было всех подготовить, распределить задачи, проследить, чтобы каждый учитель пришел вовремя и имел необходимый материал.

По словам Елизаветы, выбор кандидатур на высокие должности не был случайным. Школьники опирались на свой предыдущий опыт участия в региональных конкурсах.

— Нас выбирали по принципу подготовки, — объясняет она. — Мы ездим на олимпиады, разбираем сложные ситуации поведения учеников, выступаем в роли учителей. Например, на недавней олимпиаде в Тюмени мы представляли свои визитки, рассказывали о достижениях и моделировали педагогические кейсы. Этот опыт позволил нам уверенно занять места директора и заместителей.

Рядом с ней находилась Екатерина Сапунова, заменявшая Елену Александровну Сысунину. Для Екатерины эта роль тоже стала дебютной.

— Необычно, конечно. Тяжело, но справляемся, пытаемся наводить порядок в школе, — рассказывает Екатерина. — Наша главная задача сейчас — мониторинг. Проверяем, все ли учителя на уроках, выдали ли они задания детям, какова дисциплина. Если нужно, вмешиваемся.

День дублера прокомментировала методист школы Виктория Савидова.

— Традиционно День дублера проходит в День учителя, и обычно его ведут старшеклассники 10–11 классов. Но в этом году мы пошли другим путем, — поясняет Виктория Савидова. — С 2023 года в школе работают специализированные психолого-педагогические группы. Это предпрофильные классы, где ребята углубленно изучают биологию и обществознание, а также педагогику и психологию. Цель проста: мотивировать их поступать в педагогические вузы и колледжи. Хотя не все выбирают профессию учителя, многие остаются в сфере образования.

Виктория Викторовна отметила, что именно эти дети, прошедшие множество областных мероприятий и конкурсов, лучше других понимают внутреннюю кухню школы. Поэтому директор и завуч были выбраны целенаправленно из числа учащихся этих групп.

— Мы дали им максимум самостоятельности, — подчеркивает методист. — Помогали только там, где это действительно необходимо. Ребята сами организовали процесс. Пробуют, ошибаются, корректируют дисциплину. Для кого-то это первый шаг в профессии, для кого-то — подтверждение выбора.

Как резюмировала Виктория Савидова, главное достижение этого дня — не идеальная организация уроков, а возможность для каждого участника примерить на себя роль учителя.

— Моя надежда одна: пусть кто-то из них сегодня поймет, что это его призвание, и продолжит нашу работу уже после получения диплома, — сказала методист на прощание.