Директор Аромашевской средней школы Анастасия Ковалева подчеркнула, что практику в образовательном учреждении проходят выпускники Аромашевской школы. Сейчас они являются студентами Тюменского государственного университета (филиал в г. Ишиме им. П.П. Ершова) и профильных колледжей.

 
В текущем потоке практику проходят пять студентов по направлениям: дошкольное образование, история, физическая культура и начальная школа. Это Алёна Южакова, Ирина Топорова, Андрей Колчин, Елизавета Чалкова и Алина Лыткина. За каждым студентом закреплён опытный наставник, который сопровождает его на всех этапах.

 
Благодаря действующему законодательству, при наличии потребности в кадрах студентам третьего курса разрешается вести уроки самостоятельно. Так, Ирина Топорова, Андрей Колчин и Елизавета Чалкова в этом году уже попробовали себя в роли учителей. Елизавете Чалковой, к примеру, удалось полноценно заместить учителя начальных классов.

 
- Общаясь с ребятами, понимаешь: для многих педагогическая профессия – это уже осознанный выбор. Они приходят не за "галочкой", а за опытом и подтверждением своего пути, – отметила директор школы.

 
Ирина Топорова, студентка 3-го курса Ишимского педагогического института (филиал ТГУ) по направлению "История и право", проходит свою первую педагогическую практику. Её наставником стала Светлана Викторовна – учительница, которая когда-то привила ей любовь к истории в старших классах.

 
- Мне было важно сделать первые шаги в профессии рядом с тем педагогом, который вдохновил меня когда-то. Это очень помогло, – делится Ирина.

 
По её признанию, в первые дни волнение было сильным: боялась, что её не воспримут всерьёз, ведь она сама ещё недавно сидела за школьной партой. Но поддержка наставницы и искренний интерес учеников быстро развеяли страхи.
- Через пару уроков дети сами начали меня поддерживать, благодарили, спрашивали, когда я приду снова. Это дало уверенность в себе. Главная сложность – подготовка: нужно много времени, чтобы придумать, как действительно заинтересовать ребят и красиво преподнести материал. Но когда видишь горящие глаза класса, понимаешь: всё не зря, – рассказывает студентка.

 
Выбор профессии она объясняет желанием соединить любовь к гуманитарным наукам и работе с детьми, чувствовать их отдачу.
Елизавета Чалкова, будущий учитель начальных классов, уже проходит шестую производственную практику. На этот раз она преподавала самостоятельно, без постоянного контроля наставника, и, по её словам, всё прошло благополучно.
- Дети приняли меня тепло. Но реальность не всегда совпадает с ожиданиями, – отмечает Елизавета. – Думаешь, класс будет пассивным, а они оказываются невероятно активными, и наоборот. Это учит гибкости.

 
Она признаётся, что попала в профессию во многом случайно, но процесс преподавания помог увидеть все её плюсы и минусы. Несмотря на трудности, практика укрепила её желание связать жизнь с образованием.