Будучи школьницей, моя героиня мечтала о такой профессии, чтобы быть всегда среди людей. Выбор между медициной и преподаванием иностранного языка завершился в пользу последнего: когда училась в старших классах в селе Кротово, учительница немецкого языка Ольга Афанасьевна Морозова предложила попробовать поступить на иняз – Валя была способной ученицей, практически в совершенстве знающей немецкий. Да разве могло быть иначе?

Говорить по-немецки Валентину с самого детства учила бабушка Екатерина Фридриховна. С внучкой она свободно общалась теперь уже на втором родном для неё языке. До войны семья жила в Саратовской области, но настал тот день, когда дали 24 часа на сборы и отправили в неизвестность.

– Отцу было одиннадцать лет, когда началась Великая Отечественная война, тогда их и переселили сюда с Поволжья из села Добрынька, – вспоминает бабушкины рассказы о том времени Валентина Александровна. – Велели с собой брать только самое необходимое. Пришлось оставить дом, хозяйство. Там же перед самым отъездом семью разлучили с моим дедушкой – Генрихом Адамовичем. Папа рассказывал, что его старшие братья в тот момент были в клубе, а мама велела: "Сандр! Беги за ребятами, отца забирают!" Сын только и запомнил, как главу семьи посадили в телегу и повезли на лошадях, а они бежали за ним до конца деревни.

Тех, кого не забрали в тот момент, погрузили на пароход. Охраняли с собаками, выходить на палубу было запрещено. Потом в такой далёкий сибирский уголок ехали в телячьих вагонах, в которых не было ни крыши, ни окон. На полу лишь солома. На станции Голышманово поволжских немцев встретили председатели местных колхозов, рассадив всех на подводы, забрали определённое количество семей. Так в сентябре 1941 года семья Кох – три брата, сестра и их мама Екатерина – оказалась в селе Малоскаредное...

– Мама у меня была местная, звали её Александра Ефимовна. В девичестве у неё была фамилия Хиврич. Семья у неё была большая, но случилось горе: отца в 1937-ом признали кулаком и увезли, вскоре после этого умерла мама. Росла она без родителей, – продолжила рассказывать Валентина Александровна Чурак. – Уже будучи взрослой, я нашла обоих дедушек: Ефим Павлович был расстрелян под Ишимом в 1937 году вместе с другими "кулаками", а Генриха Адамовича отправили на шахты, он умер в 1947 году в Кемерово.

Тяжёлое время. Но жизнь продолжалась. Появилась новая семья, у Александра Генриховича и Александры Ефимовны родились трое детей.

– Когда мне исполнилось шесть лет, бабушка уехала к папиному брату на Урал. Родился ребёнок. В итоге в моей семье по-немецки говорила только я одна: папа язык понимал, но не разговаривал на нём, а брат с сестрой его знали неважно и всегда просили меня перевести домашние задания, тогда же интернета не было, – улыбнувшись, добавила Валентина Александровна. – Когда заканчивала школу в Кротово, раз в Малоскаредной была только восьмилетка, то младшие меня в субботу ждали как из печи пирога.

И вот настал тот день, когда выпускница школы Валентина отправилась поступать в Тюменский педагогический институт, ныне – ТГУ. На иняз был большой конкурс: восемь человек на место, а набирали всего 55 человек. Сельская девушка основной вступительный экзамен сдала на пятёрку, а с сочинением повезло меньше – "удовлетворительно". Не пройдя конкурс, Валя вернулась в Малоскаредное. Как оказалось, судьбоносный поворот ждал её дома: директор школы Александр Григорьевич Ширшов предложил начать преподавать иностранный язык в школе, а что касается высшего образования – поступить потом на заочное обучение.

– Поехали в районный отдел народного образования в село Сорокино. В то время был ведь Сорокинский район, а Аромашевский стал с января 1971 года. Заведующий РОНО Пётр Андреевич Логинов сказал мне, что есть два места: одно в Покровке, а другое, куда меня направят, в Новопетрово. И велел писать на меня приказ. Сказал мне: "24 августа будет августовская конференция учителей, приедешь на неё. Потом вместе с новопетровскими учителями сразу же и уедешь". Так и началась моя трудовая деятельность, – сказала собеседница, вспоминая события почти полувековой давности.

После педагогической конференции новоиспечённая учительница, которой едва исполнилось восемнадцать лет, там же купила все необходимые для преподавания книги, а затем отправилась строить новую жизнь уже совершенно в другом статусе.

Первый урок. Первый рабочий день. Было непривычно и боязно: молоденькая учительница немецкого преподавала школьникам, некоторые из которых были младше её всего на два-три года. "Как же меня примут?", – не давал покоя вопрос. Всё прошло благополучно, и на следующий день Валентина Александровна уже была смелее.

– У меня какой опыт? Считай, сама школьница. Некоторые родители меня воспринимали как дочку, – говорит педагог. – Учителя мне помогали: приходили на уроки, потом давали советы. Я прислушивалась, выполняла их рекомендации, изучала методические разработки. Директором в то время была Любовь Федотовна Должикова, она мне сильно помогала. Сейчас на пенсии, ей 87 лет. Раз у меня образования не было, то записали меня на курсы учителей. Потом много стажировок проходила в Тюмени, бывало по месяцу там жила. Обязательно целую неделю у нас была только языковая практика.

В Новопетрово весь учебный процесс проходил в старой деревянной школе. Учеников было 360 человек, поэтому занятия шли в две смены. Юная учительница немецкого в ту пору жила на подселении у одной из местных бабушек. Бывало, что школьники, живущие в интернате, приходили звать на игру в лапту. Как тут откажешь?

Получить заочно образование, как оказалось, было непросто: на факультет иностранного языка можно было поступить только в Омске или Иркутске. С развитием высшего образования в Тюменской области получить заветный диплом удалось лишь в 1983 году в Ишимском пединституте.

– Вот уже и внуки первых моих учеников приходят ко мне учиться. В каждом десятилетии у детей свои взгляды на жизнь, привычки. С другой стороны, мир детей не меняется. Их нужно не только учить, но и воспитывать. Поврозь никак нельзя, – подчёркивает Валентина Александровна Чурак. – Каждый ребёнок индивидуален, поэтому педагог должен быть ещё хорошим психологом. Ведь не зря в педагогических институтах преподают педагогику и психологию. Классным руководителям я была всегда. Последний класс выпустила в 2010 году. Некоторые мои ученики, когда приезжают домой, всегда навещают: заходят в школу или домой. Когда каникулы, особенно летние, то без ребятишек уже скучно. Всегда жду их с волнением. И почему-то до сих пор на первый урок в сентябре иду с каким-то трепетом, хоть столько лет посвятила этой работе.

Во время разговора поинтересовался у собеседницы: "Сложно преподавать немецкий язык, когда дети отдают наибольшее предпочтение английскому?" В.А. Чурак ответила, что такого интереса, как был раньше, у детей нет, но есть школьники, которые учат иностранный язык с желанием. С некоторыми из детей она участвовала в областных олимпиадах.

– Ученикам, которые задают вопрос: "Зачем нам второй язык?", объясняю так: мы живём в современном мире и иностранным языкам уделяется большое внимание. Конечно, в немецком языке очень сложная грамматика, но считается, что этот язык самый лёгкий в чтении. Например, летом у нас был праздник села, и на него приезжали итальянцы. Они были проездом с Дальнего Востока в Тобольск. Дети потом спрашивали, почему я ходила с ними. А им нужен был переводчик: они знали немецкий и английский. Гости отметили, что сейчас в России им стало проще общаться, так как много людей знают иностранные языки. Вот и объясняю своим ученикам: "Вы – богатые, знаете четыре языка: английский, немецкий, русский и татарский!"

На прощание Валентина Александровна поделилась, что постоянно чувствует, как от её души к детским душам "тянутся невидимые ниточки", и её не покидает ощущение этого притяжения, ощущение, что её всё время кто-то ждёт.

– Это помогает жить и радоваться жизни. И так замечательно, когда у тебя полное взаимопонимание с детьми и родителями. Такие отношения очень ценные!